Educación desde los sitios de memoria

Compartimos la invitación y el programa para las jornadas "EDUCACIÓN DESDE LOS SITIOS DE MEMORIA", organizadas por los compañeros de la Comisión de Trabajo y Consenso y de los equipos de trabajo del proyecto de recuperación de la memoria en el ex centro clandestino de detención "Olimpo".

La actividad se propone reflexionar sobre el sentido socio-educativo de las visitas a los ex CCD y está destinada a trabajadores de sitios de memoria, áreas de educación de organismos de derechos humanos, docentes e investigadores, entre otros interesados en la temática.
Las jornadas tendrán lugar en en el Salón de Usos Múltiples del ex CCDTyE “Olimpo”, ubicado en la calle Ramón Falcón entre Av. Olivera y Lacarra, de la Ciudad de Buenos Aires, los días 25, 26 y 27 de septiembre de 2008.

En el archivo adjunto se detallan los objetivos y modalidad del encuentro. Para mayor información, pueden comunicarse al siguiente correo:

predioolimpo@yahoo.com.ar

Programa

Comisión de Trabajo y Consenso del ex CCDTyE Olimpo

Programa para la recuperación de la memoria sobre el ex CCDTyE Olimpo

Programa Talleres y Visitas del Ex-CCDTyE Olimpo

Jornadas ‘Educación desde los sitios de memoria’

25, 26 y 27 de septiembre

La necesidad de reflexionar sobre el papel educativo de la “visita” a los ex CCD, nos pone frente a tensiones que surgen de diversos conflictos y otras que se generan por la negación del conflicto.

Consideramos que esta reflexión que es fundamental hacerla entre todos. Con el aporte de cada uno partiendo del compromiso que tenemos como actores dinámicos en la construcción de estos espacios para seguir discutiendo juntos los proyectos de cada sitio.

Al respecto, nos es grato informar que se ha organizado la Jornada Educación desde los sitios de memoria, que se realizará en el Salón de Usos Múltiples del ex CCDTyE “Olimpo”, ubicado en la calle Ramón Falcón entre Av. Olivera y Lacarra, de la Ciudad de Buenos Aires, los días 25, 26 y 27 de septiembre de 2008.
Destinatarios:

Trabajadores de sitios de memoria.
Áreas de educación de organismos de derechos humanos.
Comisión de educación del Instituto Espacio para la memoria.
Docentes.
Investigadores

MARCO CONCEPTUAL

Desde el Programa para la recuperación de la memoria del ex CCDTyE “Olimpo”, consideramos fundamental trabajar la temática Terrorismo de Estado a partir del contexto social y político de los ´70. Esto es, enfocar el relato en el ascenso de las luchas sociales, la militancia, los modelos en disputa. Así como, explicar la utilización de todas las herramientas e instituciones del Estado para imponer un plan sistemático de exterminio y horror, tendiente a solidificar el modelo económico neoliberal y la llamada “patria financiera”

Entendemos que la recuperación de la memoria de lo acontecido durante la última dictadura militar argentina (1976-1983) interpela al presente. Es por ello que creamos un espacio para la memoria que no intenta cristalizar y sellar el pasado sino que busca leerlo, revisarlo y comprenderlo, para que los crímenes cometidos por las fuerzas represivas durante los años del autodenominado "Proceso de Reorganización Nacional" no queden impunes ni se repitan bajo ningún ropaje nuevo, ni hoy ni en el futuro.

OBEJETIVO GENERAL

Reflexionar sobre el sentido socio-educativo de las visitas a los ex CCD en el marco de la temática Terrorismo de Estado.

Objetivos Específicos

Relatar las distintas experiencias desarrolladas por los Equipos de Trabajo de sitios de memoria que participen del encuentro.
Trabajar sobre las modalidades de aproximación entre el Sistema Educativo y los Sitios de Memoria.
Proyectar mecanismos, instancias y modalidades de articulación, a través de proyectos de investigación e intervención socio-cultural con estudiantes y docentes de las escuelas secundarias.

EJES TEMÁTICOS

Carga simbólica: pensar la materialidad del sitio como experiencia e incorporación práctica de conocimientos. Las diferencias de apreciación de adultos y jóvenes.
Legitimidad de los ‘discursos de memoria’: ¿Qué razones se plantean al ofrecer las actividades de los ‘sitios de memoria’ a las escuelas? ¿Cómo se plantean esas razones? ¿Qué necesidades e intereses orientan a los docentes al convocar a los Equipos de los ‘sitios de memoria’?
Vinculación de los sitios de memoria con el sistema educativo.

MODALIDAD DE TRABAJO

La propuesta consiste en trabajar en modalidad de taller a partir de ejes problemáticos vertidos por diferentes expositores. Se buscará generar un espacio de intercambio y análisis crítico-conceptual a partir de la presentación de diferentes experiencias, sus ‘institucionalizaciones’ y las herramientas teóricas aportadas.

Organización DEL SEMINARIO

Primer encuentro: jueves 25 de septiembre de 17:30 a 20:30 hs.

Panel de Apertura e Intercambio de Experiencias con la figura de un moderador para promover el Debate posterior; simultáneamente se elaboran los registros a cargo de diferentes responsables

Segundo encuentro: viernes 26 de septiembre de 17:30 a 20:30 hs

Conversaciones con Veronica Jeria (Museóloga; Asociación de Ex Detenidos-Desaparecidos) y Florencia Kusch (Arqueóloga; Docente: Historia del Arte Precolombino; FFyL – UBA).

I.- Veronica Jeria. Sitios de memoria: testimonios materiales de un pasado genocida. Reflexión sobre criterios de preservación y usos de los espacios simbólicos.

II.- Florencia Kusch. Materialidad de los sitios de memoria.

Tercer encuentro: sábado 27 de septiembre

Inicio: 9:30 a 12 hs.

Conversaciones con Amanda Toubes y Sonia Laborde (Cátedra: Educación de adultos, concepciones y estrategias y Cátedra: Teoría y Técnicas de la Asistencia Psicopedagógica – respectivamente – Departamento de Educación; FFyL-UBA) con la figura de un moderador para promover el debate posterior; simultáneamente se elaboran los registros a cargo de diferentes responsables.

Objetivo: problematizar, la tensión entre una progresiva ‘escolarización’ de las prácticas ‘pedagógico-culturales’ de instituciones que no forman parte del sistema educativo formal y el impacto de las prácticas alternativas en la producción de significados.

I.- Amanda Toubes: La producción de conocimientos en las prácticas de educación no formal y las tensiones posibles en las políticas públicas de conocimiento por programas socio-culturales.

II.- Sonia Laborde Un intento por desnaturalizar el discurso y las prácticas escolares a partir de la caracterización histórico-crítica de los dispositivos de circulación de los conocimientos en el sistema educativo y de plantear su papel en la formación de subjetividades:
a.- el curriculum: la selección interesada del conocimiento o la construcción socio-histórica de las disciplinas escolares.

b.- los libros de texto: el conocimiento oficial o la construcción del sentido social que muestran las investigaciones recientes.

c.- las ‘lecciones paseo’ y ‘el taller’: los antecedentes históricos de las ‘formas’ pedagógicas.

Almuerzo: de 12:30 a 13:30 hs.

Cierre y balance: de 13:30 a 15:30 hs.

Mesa de Cierre presentando conclusiones y propuestas por ejes y relatoría de síntesis de registros
con la figura de un moderador para coordinar el Debate posterior.